4Б, 5 кл с 27.04 по 01.05

1.Игра «Дружные слова».

Используется на занятии по лексической теме «Осень, признаки».

Цель: уметь подбирать подходящее действие к предметам.

Инструкция:

Воспитатель нацеливает детей на задание: «Я вам буду перечислять действия, ваша задача хлопнуть на том действии, которое подходит к предмету:

Лист - плавает, ходит, летает, танцует, летит, кружится, поет, ходит.

Дождь — стучит, идет, капает, шагает, льет.

Солнце - светит, греет, печет, идет.

2.Игра «Живые - неживые».

Используется на занятии по лексической теме «Овощи».

Цель: уметь различать одушевленные и неодушевленные предметы.

Инструкция:

-Я буду перечислять слова, если слово обозначает «живое», то вы хлопаете в ладоши, если «неживое» — то делаете выталкивающие движения ладонями вперед.

З. Игра «Что перепутал Незнайка?»

Используется на занятии по лексической теме «Фрукты».

Цель: формировать умение в составлении трехсловных предложений.

Инструкция:

-Ребята, я зачитаю вам предложения, которые составил Незнайка, исправьте ошибки:

Апельсин скушал мальчика.

Яблоня упала с яблока.

Слива откусила девочку.

Арбуз разрезал Машу.

4.Игра «Исправим ошибки Гнома».

Лексическая тема «Грибы».

Цель: формировать умение согласовывать числительные один, одна, два, две

с существительными.

Инструкция:

-Ребята, Гном решил с вами поиграть и составил вам предложения, помогите ему исправить ошибки:

Под елкой растет одна мухомор, два лисички, одна опенок. Грибник

срезал одна груздь, два синявки, один лисичка.

5. Игра «Чудесный сундучок».

Лексическая тема «Игрушки».

Цель:   формировать  умение  употреблять  в  речи  местоимения  мой,  моя,

согласовывая их с существительным.

Инструкция:

До начала занятия детьми приносятся игрушки, которые воспитатель прячет в сундучок, затем на занятии вынимаются предметы поочередно и называются словами мой или моя, если эта игрушка

ребенка.

6.Игра «Скажи дальше».

Лексическая тема «Деревья».

Цель:    формировать    умение    употреблять    в   речи    существительные    в единственном числе Родительного падежа с предлогом^ и без него. Инструкция:

Я вам буду говорить слова, вам нужно будет договорить название деревьев. Например:

Шишки - у сосны,

сережки -

Иголки -        ,

ягоды —

Желуди -        ,

 листья -

Пух -        ,

цветы -.

7.Игра «Слушай и повторяй».

Лексические темы «Перелетные птицы», «Транспорт», «Одежда, ткани».

Цель: формировать умение использовать приставочные глаголы в речевом

потоке.

Инструкция:

а)        Сейчас я буду показывать действия с птицей и начинать предложение, а вы
его продолжите, подсказав мне, как называется действие.

-Ласточка из гнезда..

Ласточка по небу.. –

Ласточка к дереву..

Ласточка с дерева..

б)        Воспитатель показывает действия с машинкой:

-Машина от дома..

 -Машина по дороге..

 -Машина к мосту..

Машина на мост..

 Машина с моста...